Полная корзинка полезных занятий, игр и идей для детей и взрослых.
От логопеда Лилии Луконьковой
Помогаю:
✓ говорить
✓ думать
✓ радоваться
✓ говорить
✓ думать
✓ радоваться
Меня зовут Лилия. До прихода в логопедию я 17 лет работала инженером- геологом и ГИС-инженером и очень любила свою работу. Но педагогика — это, конечно, призвание. А призвание обязательно позовёт. И вот уже больше двадцати лет я работаю с детьми.
Учу их красиво говорить, мыслить, фантазировать, играть. А они учат меня. Учат быстро забывать всё плохое, беспричинно веселиться и много придумывать. И, благодаря этому, у меня появились игровые курсы по развивающему обучению для детей с 5 до 7 лет «Играем Читаем»
Я очень люблю детскую поэзию: придумываю, как с детьми обсуждать и учить стихи, подбираю к каждому стихотворению интересные задания.
Люблю учиться. Имею сертификаты ТРИЗ-педагога, миофункционального терапевта, специалиста по логопедическому массажу, специалиста по работе с дисграфией и дислексией. Работаю со всеми патологиями речи, кроме тех, что вызваны проблемами аутистического спектра
Я очень люблю детскую поэзию: придумываю, как с детьми обсуждать и учить стихи, подбираю к каждому стихотворению интересные задания.
Люблю учиться. Имею сертификаты ТРИЗ-педагога, миофункционального терапевта, специалиста по логопедическому массажу, специалиста по работе с дисграфией и дислексией. Работаю со всеми патологиями речи, кроме тех, что вызваны проблемами аутистического спектра
-
Логопед-дефектолог, миофункциональный терапевт, специалист по логопедическому тейпированию -
Автор курса «Играем Читаем» -
Игровой педагог -
ТРИЗ-педагог и соавтор книги
«Я – изобретатель» -
Автор и ведущая семинаров для педагогов и родителей "Игровые приёмы обучения чтению"
Виды занятий для детей
- Индивидуальные логопедические занятия
- Занятия в мини-группах курса ТРИЗ-педагогики
«Мир изобретений и фантазий» (МИФ)
✓ Диагностируются все параметры речи:
звукопроизношение, темп и ритм, лексический запас, грамматический строй, словоизменение, связная речь, фонематический слух, понимание речи, способность к развернутому логическому высказыванию.
✓ Проводится миофункциональные диагностика:
проверяются прикус, мышечный тонус артикуляционного аппарата, проводится тест на носовое дыхание, оценивается тип глотания (инфантильный или соматический).
По результатам диагностики родители получают подробные устные рекомендации и план коррекции выявленных нарушений.
Продолжительность:
55-60 минут
Стоимость:
3000 р.
звукопроизношение, темп и ритм, лексический запас, грамматический строй, словоизменение, связная речь, фонематический слух, понимание речи, способность к развернутому логическому высказыванию.
✓ Проводится миофункциональные диагностика:
проверяются прикус, мышечный тонус артикуляционного аппарата, проводится тест на носовое дыхание, оценивается тип глотания (инфантильный или соматический).
По результатам диагностики родители получают подробные устные рекомендации и план коррекции выявленных нарушений.
Продолжительность:
55-60 минут
Стоимость:
3000 р.
✓ На индивидуальных занятиях решаем те логопедические проблемы, которые выявляются в процессе диагностики.
Продолжительность:
45 минут
Стоимость:
10 000 р.
Обратите внимание:
приобретение абонемента возможно только после Логопедической диагностики
Продолжительность:
45 минут
Стоимость:
10 000 р.
Обратите внимание:
приобретение абонемента возможно только после Логопедической диагностики
Развитие творческих способностей для детей и родителей с помощью инструментов ТРИЗ
Коротко о главном: Ежедневный рацион изобретателя может состоять из четырех приемов пищи: завтрак, обед, полдник, ужин.
На каждом нашем занятии присутствуют все эти четыре приёма, которые нужны Изобретателям.
✓ Завтрак. Первое, что мешает изобретателю - инерция мышления (психологическая инерция).
Что это такое?
Привычный образ мыслей. Задачи на психологическую инерцию решаемы при условии, что мы хорошенько подумаем и отбросим всё лишнее.
✓ Обед. А что помогает изобретать? Конечно же, фантазия. Нужно тренировать фантазировать, т.е. придумывать необычные вещи, такие, какие еще никто не придумывал до тебя!
✓ Полдник. Чем отличается изобретательское мышление от мышления обычного? В любом предмете изобретатель видит массу новых возможностей. Выполняя задания полдника, ребята учатся видеть многие свойства в одном и том же предмете. Мир для них становится еще интереснее, а мышление – более творческим.
✓ Ужин. В финале занятия мы с ребятами решаем открытые (изобретательские и исследовательские) задачи.
Вот главные признаки открытой задачи:
- У неё нет четкого однозначного условия и строгого алгоритма решения.
- Это жизненная задача.
- Она интересна, её хочется решать.
- Решая её, мы расширяем кругозор.
- Как правило, такая задача имеет межпредметное содержание.
- Может иметь много решений.
Что мы изобретаем? То, что близко детям 6-8 лет, для которых предназначен этот курс. А именно игры, сказки, загадки, ассоциативные рисунки, мифических животных и многое другое. Этот курс интересен не только детям: родители с удовольствием включаются в игры и рассуждения.
Расписание:
В субботу, в 12.00
Продолжительность:
50 минут
Стоимость:
5000 р. за 4 занятия
Коротко о главном: Ежедневный рацион изобретателя может состоять из четырех приемов пищи: завтрак, обед, полдник, ужин.
На каждом нашем занятии присутствуют все эти четыре приёма, которые нужны Изобретателям.
✓ Завтрак. Первое, что мешает изобретателю - инерция мышления (психологическая инерция).
Что это такое?
Привычный образ мыслей. Задачи на психологическую инерцию решаемы при условии, что мы хорошенько подумаем и отбросим всё лишнее.
✓ Обед. А что помогает изобретать? Конечно же, фантазия. Нужно тренировать фантазировать, т.е. придумывать необычные вещи, такие, какие еще никто не придумывал до тебя!
✓ Полдник. Чем отличается изобретательское мышление от мышления обычного? В любом предмете изобретатель видит массу новых возможностей. Выполняя задания полдника, ребята учатся видеть многие свойства в одном и том же предмете. Мир для них становится еще интереснее, а мышление – более творческим.
✓ Ужин. В финале занятия мы с ребятами решаем открытые (изобретательские и исследовательские) задачи.
Вот главные признаки открытой задачи:
- У неё нет четкого однозначного условия и строгого алгоритма решения.
- Это жизненная задача.
- Она интересна, её хочется решать.
- Решая её, мы расширяем кругозор.
- Как правило, такая задача имеет межпредметное содержание.
- Может иметь много решений.
Что мы изобретаем? То, что близко детям 6-8 лет, для которых предназначен этот курс. А именно игры, сказки, загадки, ассоциативные рисунки, мифических животных и многое другое. Этот курс интересен не только детям: родители с удовольствием включаются в игры и рассуждения.
Расписание:
В субботу, в 12.00
Продолжительность:
50 минут
Стоимость:
5000 р. за 4 занятия
Семинар для взрослых
"Игровые приемы обучения чтению"
"Игровые приемы обучения чтению"
Что мы делаем на семинаре?
- Обсуждаем существующие способы обучения чтению. На семинаре есть возможность убедиться, что читать и писать можно не только сидя за партами.1
- Говорим о том, как важно много играть с дошкольниками и младшими
школьниками на занятиях. Играем в игры-квесты и игры-«разносилки».2 - Сами играем в игры с таблицами и кубиками Зайцева, чтобы почувствовать,
насколько это сложно и весело. Если вы ни разу не слышали звучащие кубики,
у каждого из которых свой особенный голос, то приходите непременно!3 - Вспоминаем популярные детские игры, которые можно использовать для обучения чтению. Играем в подвижные игры на развитие слухоречевого внимания и словарного запаса. Играем в парах и даже в командах!4
- Пробуем на себе насколько сложными бывают разминки из арсенала
нейропсихолога.5 - Знакомимся с настольными играми, которые помогут научиться читать,
развивать словарный запас и внимание, а также с интересными рабочими
тетрадями, учебниками и книжками для начинающих читателей.6
Кстати, первыми слушателями семинара стали педагоги
команды Жени Кац, игрового педагога, автора МЫШЕМАТИКИ.
команды Жени Кац, игрового педагога, автора МЫШЕМАТИКИ.
Здорово, хочу посмотреть!
А где можно купить запись этого семинара?
А где можно купить запись этого семинара?
Спасибо, иду смотреть :)
Отзывы родителей
Отзывы о семинарах
Центр развития "Корзинка логопеда" имеет удобное местоположение, и находится в шаговой доступности от станций метро: Проспект Вернадского, Мичуринский проспект, Раменки, поэтому идеально подойдет для детей и их родителей, проживающих в этих районах Москвы.
ТРИЗ для детей в Раменках помогут малышам адаптироваться к школьным условиям, понять основы и принципы поведения в школе, увлечься предметами, которые предстоит изучать в ближайшие годы. Примерно с 4х лет у ребёнка наступает так называемый "возраст почемучки", который позволяет детям быстро и с удовольствием впитывать новые знания. Если в этом возрасте не заложить у малыша интерес к познанию окружающего мира, то полноценно сформировать его позже будет значительно труднее. Подготовка к школе на Проспекте Вернадского помогает детям от 4 до 6 лет открыть для себя удивительный мир математики, письма и чтения, а родителям обрести уверенность в том, что их ребёнок справиться со всеми сложностями сразу после садика.
ТРИЗ для детей в Раменках помогут малышам адаптироваться к школьным условиям, понять основы и принципы поведения в школе, увлечься предметами, которые предстоит изучать в ближайшие годы. Примерно с 4х лет у ребёнка наступает так называемый "возраст почемучки", который позволяет детям быстро и с удовольствием впитывать новые знания. Если в этом возрасте не заложить у малыша интерес к познанию окружающего мира, то полноценно сформировать его позже будет значительно труднее. Подготовка к школе на Проспекте Вернадского помогает детям от 4 до 6 лет открыть для себя удивительный мир математики, письма и чтения, а родителям обрести уверенность в том, что их ребёнок справиться со всеми сложностями сразу после садика.
Вы можете записаться здесь
Заполните данные и я свяжусь с вами, чтобы назначить время занятия.
Лилия Луконькова
+7 963 635-01-58
ул. Крупской, д. 1
ул. Крупской, д. 1